今天，此刻，在等待着吃早饭的时候，竟然发现有一台可以上网的电脑。特别走过来向大家问一声好！

    上午，将前往五台山。会有七个小时的行程呢。

    等回到家里，将照片给大家看吧。

    校园里有池塘，池塘里也曾经有过荷花，那还是我刚刚到这里来工作的时候。后来，就没有荷花了，据说是她容易长虫子。

    摄影，拍到落在荷花上的蜻蜓，心里挺舒服。而那些停落在枯枝败荷上的蜻蜓，也照样有另一样的美。

    放假了。平日里热闹的校园立刻清静了许多。

    而时不时在校园的某一个地方，看到一位捧着一本书，或是拿着一份报纸在读着的老人，会更感觉到一种宁静。

    今天早晨，当我带着相机来到刚刚放假的校园，远远地就看到这位早已退休了的老师在池塘边上认真地读着一份报纸。我没打扰他，他也一直没有发现我，直到我拍完了照片主动和他老人家打招呼。

    一直固执地认为，能看到这样镜头的，才是校园应有的风景，而且还相当固执地认为，这样的景，不仅是在假期里应该看到，平时也应该常有。这种风景中的人物，不仅应该是一位退休了的老教师，还应该有更多的在职教师、在校的学生。

     十多年前，一位在报社供职的朋友到我家来玩时，曾不无羡慕地说，真想什么时候带一本书到你们的校园里来读。

    这些年，也越来越强烈地渴望着能得一日半日闲，带一本书、一杯茶，在校园的某一个角落里读上半天。觉得，那是一种一般人难有的幸福。

    进入假期，学生手中的作业、讲义一定不少。但第一重要的并不是急着去完成那些作业，那样做还是相当被动的一种学习。

    认真回归课本，充分利用假期时间，对照当时的课堂笔记，将前两个年级学过的课本拿出来，研读一遍，应该是这个短暂假期的首要和重要的任务。作业的目的不在作业本身，而在于巩固和强化所学过的知识。平时在听课、作业之前，就应该将要学的内容认真预习一遍，作业的质量和效率才会高些。平时学习过的知识往往容易是一个个“点”，要将这些点放回到整个一门功课的知识体系和框架之中去，努力形成一个知识的网络，才会对这门功课的知识结构和每一个结构点理解得更深刻些，掌握得更牢固些。假期，有一个相对完整和具有自由度的时间，利用好这段或长些或短一些的时间，回归到书本中去，把平时可能没有时间完成的一些总结归纳工作，好好地做一做，是会有好处的。以数学学科为例，我们应该将高一高二阶段学过的几本教材好好地看一看，至少到高三开学前你的脑子里要有这样的一些东西：必修几册，分别是哪些内容；选修几册，分别学习的又是哪些东西。每一个模块的几个专题分别是哪些知识，有什么要求，哪些是重点，哪些对我来说是难点，这些难点我在当初学习的时候怎么会成为难点的，现在自己能解决了这些疑难了吗？几个模块、专题之间，有哪些联系？这样，拿到一个综合性较强的题目时，脑子里就会有数，解这道题要运动哪些知识点来解决。再以语文为例，假期中的回归课本，应该努力做到，必修一至五共20个专题是如何设置的？有哪些研习的任务，有哪些探讨的要求？还有哪些积累运用的要求？到了高三，提到哪个字词，你能迅速地反应出，这是在哪个模块哪个专题哪个板块的哪一篇文章中出现过的。

    充分利用假期，做好归纳整理工作，是这个假期里应该努力做好的第二件事。要想将一个个的点联成一张知识的网，最有效的方法就是自己在读过教材之后做归纳。将一个专题的内容以“水系表”的形式整理出来，会加深对课本知识内容的理解和把握。有不少同学嫌做这些工作太麻烦，而现在的一些教学参考辅导资料上都有现成的整理和归纳，就不需要自己去动手了。我曾经问过一个学生，教材的编者是些聪明人吧？他们为什么不将教材编成教辅资料的形式交给学生呢？当然，现在的资料是相当有用的，至少你归纳整理好之后，可以参照现成的，对比自己整理归纳的准确性如何。

   作业要做，千万不可在认真完成了作业这个末这个手段和方法时，将教材、书本这个本给丢了。只有回归教材用足教材研究教材，才能更好地驾驭教材，在考试中取得好成绩。

　　不知它叫什么名字，更不知道它是从什么时候来到这个地方的。只知道，它在这个水面上生活着，和它的几个兄弟姐妹。原本可以多拍几张它的倩影，可不想去打扰它的幸福生活，因为当我试图靠近它和它们的时候，它多少还是有些警觉，有些慌张的。它不会知道我手里拿着的是什么，更不会知道我试图靠近它的意图是什么，那就让它自由自在地在这里平静地生活着吧。

　　在亭子里，看了它有好一会儿。

　　它是城市里的隐者，还是这里的过客？它让人们羡慕，还是要让人去同情？

朋友若冰的配诗：

　　　　　向往
我不知从何处来
更不知何处去.
偶然的旅行
飞过了衰草
飞过了苍凉
曾经嘹亮的歌喉
如今已经沙哑
疲惫的跋涉
看不到远天的色彩
看不到明媚的阳光
我桎梏在心的牢笼
苟延残喘
忽然
清风拉着我的手
在云朵里翱翔
在灿烂的华灯下
我降落在这里
我没有想到还有这样的天堂
波光粼粼的湖水
成了梳理毛羽的镜子
那绽放的荷花
成了我的伙伴
静谧的清晨
勾起了
远远的思念
望着远方
思绪牵动我的心弦
我的伙伴
你们可安康?
溪水你要流向何方
清风你要吹到哪里
你们可否给把飞鸿传递
让我们的兄弟姐妹
在这里团聚
忽然
听到脚步声
悄悄地
悄悄地
靠近我
我看到了一个大胡子
他端着的东西
是那么熟悉
我悄悄地走入镜头
我渴望
通过胡子的镜头
与遥远的
亲人
相牵

　　这是住在顶楼的优势吧，楼外有雨，我能先听到，甚至没有雨的时候也会听出雨声来——这里的人用太阳能热水器的很多，我的屋顶上就立着九只太阳能呢，有时，谁个马大哈早上或晚上往水箱上水是时忘记了关闸，也会让我听到雨声的效果。

　　连续四五天高温，这清晨的一场雨，一定会将地上的火地上的高温给降下不少来。

　　听到雨声，首先想到的是，今天，我们的学生，许多还没有结束这个学期的学习正在参加期末考试的学生，汗会少流不少吧。

　　其次就会想到，这雨会不会下得更大，会不会使我骑自行车上班时又将鞋子浸湿。

　　而此刻，声音渐小，又急着想知道，这雨是不是会影响到我今天的晨练。

　　我非雅士，更非能心忧天下，晨起听雨声，既不能像郑板桥那样，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，也不会分辨出雨打芭蕉或是雨打在破船帮子上的声音有何异样，关心到的，只能是一些很自私的问题。

　　声音没了，雨真的停了。拉开窗帘，天上云淡，地上水少。

　　赶紧出去，“锻炼身体，保卫自己！”

　　今天，已经是江苏省高温天气的第四天了。往年，在这个时候，广大的高中师生已经可以在家中享受一年一度漫长的暑假了。可从去年起，江苏省教育厅突然行文规定，将高中学生的给放暑假时间从常规的7月5日推迟到7月14日。从今天起，我们这个地方的高中基本上开始期末考试了。还别以为考试之后是假期了，不，就我所知道的消息来说，有不少高中几乎是没有假期可言了。有些学校高二年级是接着上课到月底，然后休息过十天；也有些学校是先放十来天的假，到月底之前开始上课，然后，便一直苦战到明天的6月。如果说，高二学生，即将升入高三，这个假期短一些，好像还有些说得过去（请注意，我说的是“好像”），就是高一的学生，也没有多少假期可以享受了，看看学生的留言，听听他们的心声“二十天的暑假，七十张试卷！我们才高一啊！！！！！！有必要吗？？？？而且宿舍连电风扇都没有！学校忍心为了提高点分数就不顾学生感受吗？？？？ ”

　　本地一所学校的一位老师朋友告诉我说，他们学校，这个暑假唯有新初一年级的学生能享受到近五十天的假期。

　　是一个地方的学校如此吗？也不是。北国的哈尔滨的教师说，“我们都在蒸笼中学习工作着……”当读到若冰的博文《我的学生，我佩服你们！》时，我心里更多的是酸楚。

　　于是，就想到了近两个月前，汶川大地震之后不久，一位老师告诉我的一件事。一个男生外语单词没能默写出来，就被外语老师留下来了，她是班主任，理当去对学生进行一番思想教育（我也会这样的），她就对这位男生说了，你看，你现在是多么地幸福，在这么好的条件中学习、生活，你想想地震中，有那么多学生被埋在了废墟中，还有些人永远无法享受到学习和生活的快乐了……话还没说完，这位同学就接着说了：“我宁可那样死去，也不愿像现在这样学习！”这位老师被话惊呆了。我却在想，是什么让我们的学生讨厌学习如此？

　　学习应该是快乐的。我们都在享受着学习的快乐。

　　可是，为什么今天的教育却变成了这个样子？又是什么让教育如此地不按科学规律办事、不按法律办事？

　　教育，当真就这样无法无天下去？就没有人出来管一下啦？

　　走出了梅雨季，天就开始热起来了。热了三天之后，今年的夏天才真正开始。这不，今天已经是小暑了。

　　天热了，就希望这世界里再多些绿色，好让那些绿色的叶子更多地吸收掉大气层里的紫外线。这时候，就喜欢将目光更多地投入到校园里那盈盈的绿意之中。

　　这时候的青草显得可爱了。阳光下，她闪耀着自己的绿，那是比春天时更深沉了许多的绿；

　　这时候，架子上的绿色也多了。紫藤罗和紫荆的果实也已经在绿叶之中挂着了，那果实也还是绿的呢，却似乎在向人们传达着明年春天的信息。

　　真想到大河边上去看一看，到沿海的滩涂去望一望。那一片片的芦苇，一定绿得更浓更深了。

　　小时候的小暑这一天，妈妈会让我拿上一把菜刀，到不远处的河边砍许多的芦苇回家。每年的小暑这一天，妈妈开始做酱了，在将搀和了黄豆的面饼子蒸煮好了之后，用新鲜的芦苇将那饼子包起来，焐起来，让它发酵，让它上“黄子”，然后到大暑里拿到外面去曝晒，再这些日子，将那“酱黄子”浸到调制好的盐水中，泡着、晒着，看着那“黄子”由青黄而深黄而深褐色。到入秋的时候，就可以用一根专用的“刮子”搅和搅和，一缸酱就算是做成了。

　　小暑这一天，人们还要讲究吃些什么。记得我们这里是讲究吃黄鳝的。为什么要吃黄鳝？不得而知。据说，是大补的。可今年的小暑，一个在家里，学校还没有放假，就只有在食堂里吃饭了。黄鳝当然不会有，鱼也没有。不补倒也罢了。如今在中学里工作，着实是害怕一个“补”字的，呶，暑假还没有开始，假期的补课计划已经出台。

　　怕了补了！

    教学内容和教学进度应该有一个计划，但现在也是变化得比计划更快。

    要“抢工期”“赶进度”，课堂上的师生互动、教学对话就只好取消了，否则就来不及，时间不够用。这就使得不少中学“讲风”又开始盛了起来，课堂真正地变成了讲堂。

    身为语文教师，我对其他学科是外行，只能就中学语文课的情况说上几句。

    喜欢看戏，戏曲中讲究的是“唱念做打”“手眼身法步”这四功五法，凭这，我们可以辨别得出舞台上正在唱着的那个人是专业的演员，还是一个票友。是票友的，往往唱功也不赖，就是不能在舞台上动起来，更不用说四功五法齐备了。一台戏，总不能是一唱到底，除了唱，其他的一样也没有吧？而在中学的教学中，也是有四功五法的，不能只有一个“讲”字。新课标，更是强调了学生的自主合作探究，讲究对话，怎么能只是老师的“一言堂”呢？

    教学要讲究容量，可学生的头脑绝对不是一个简单的容器，什么东西都可以任意地往里面装的。一堂课里，给学生太多的东西，就会太拥挤，无法突出重点。为了赶进度，就只好将课堂教学的容量随意扩大。最终导致的是老师将讲稿上的内容讲过了，读过了，说过了，可学生则可能是收获甚少甚至没有收获。

    教学还要讲究节奏。如果一首歌曲有的只是快板，而且是越来越快，那实在无法是一首好听的歌。能快，是一种水平；慢，则是一种风韵，是一种修养。许多时候，我们还是需要“慢慢走，欣赏啊”的。一味地快，就太躁了。

    这些道理，我想作为学校的管理者，不会没有人懂。现在还有几所学校的校长是教育的外行？可为什么“赶进度”在各学校有着相当的市场呢？这，就是我不懂的了。

    我们学校的跑道是标准的四百米一圈，十五圈便是六千米，这对一个平时没有运动锻炼习惯和时间的初中生来说，实在是太不现实了。目标过高，反而会让孩子觉得我完不成任务，不能实现自己的目标也不是自己的责任了。

    教育工作者常常这样说，目标定得不要过高，要让学生跳一跳能摸得着才好。过高，他再怎么努力也难以达成目标，也就失去目标的意义了。

    锻炼身体，也和学习一样，要持之以恒，而忌“一曝十寒”。“贵有恒，何必三更灯火五更鸡”，跑步，可以锻炼一个人的意志和毅力。坚持了，并且能坚持下去，即使是每天只跑五圈六圈，也要比要求孩子跑十五圈更有效，更有意义。