滋兰树蕙又一年

　　我向来不承认学生有“笨”的，只是因态度和方法的差异而使得一些人显得比优秀的学生差一些罢了。可这些年来，我自己的看法有些动摇了，觉得在自己的周围，无论是成年人，还是青少年学生，的确有一些是要称之为“笨人”的。因而，也就开始探究，这些所谓的“笨人”是如何炼成的了。

　　“笨人”首先是在大人们的包办代替中炼成的。这些大人，小时候有家长，特别是爷爷奶奶级的家长，长大之后又有老师，在学校，有老师全方位地细心呵护着。他们在生活上的被包办代替自不用说了，什么时候该吃饭，什么时候该睡觉，总是有大人在管着你，提醒着你，甚至什么时候该撒尿了，什么时候该起夜了，也全都是大人的事情。一直到上小学了，从未被饿过一顿，也从没有过像他长辈一样尿过床。结果是，在应该让他从睡床上掉下来一两次睡梦中尿一两次床的时候，因为有人看着叫着管着，而从未没有过从床上掉到地下，也没尿过一次床。终于，有一天要让他独自一人去生活的时候，睡觉不会、撒尿不会了。更要命的是，那些大人们还坚守着，只要他学习好就行了，生活能力到时候就会有的，“车到山前自有路”嘛。殊不知，学习能力是与生活能力紧密相联着呢，有不少的学生，表现为学习上“笨”，其实就是因为生活中他就一直在“笨”着。

　　到了该上学的时候，这些孩子又有老师给呵护着。什么时候该上什么课了，上课之前该做什么了，课后该做什么作业了，作业错了应该如何订正了……全都有都在帮办着，该出丑的时候，他没出过丑；该出错的时候他没出过错。终于有一天，在不该出丑出错不能出丑出错的时候，错误百出丑太百出。

　　于是，人们会说，这人真“笨”。于是，这世界上就多了一个“笨人”。

　　“笨人”又是自己坚持着而成为笨人的。持之以恒，可以使你成功，成为智者，也会使你成为“笨人”。“笨”的另一面肯定是“聪明”，什么是聪明啊？耳朵好为“聪”，眼睛好为明。俗话说得好啊，“一聋三分痴”嘛。要成为聪明人，就要耳朵多听，善听；眼睛多看，善看。这是要有种坚持的精神的，久之则又会有一种发现的敏锐了的。偏有那么一些人，他就坚持着什么也不去看，什么也不去听，天长日久，也就“视而不见”“充耳不闻”了，这怎么能聪明得起来呢？

　　于是，这世界上的“笨人”就应该晋级了。

　　“笨人”还是不良习惯的制成品。前面说到听和看，实际上也是一种习惯。勤奋，就是一种聪明的好习惯，如果没有这个好东西，这个人极易被加工为“笨人”，难怪人们常常将“懒”和“笨”紧紧联系着的呢。思考，是一种好习惯，偏偏有人不相信这一套，他的头也被树上的果子砸到过，还挺疼，但从来不会去想一下，果子为什么不会往天上飞，还会去责怪有那些想法的人“傻”呢；他也曾在一个地方跌过跟头，但他只坚信“什么地方跌倒，还在什么地方爬起来”，却从来不会想一下刚才跌跟头的原因，于是，“在什么地方爬起来，又还在什么地方跌倒”了，跌得多了，脑子当然更不好使了。一些学生，初中毕业考试的时候就因为初中的学习方法不佳而跌了跟头，父母为他花了些钱，“择校”来到了一所重点的高中，却继承和发扬着初中的学习习惯和思维方式，依然是教材不读，只做题目；依然是只做试卷，不读生活，不读社会，知识面的狭窄制约着他的思维质量，最终，人淹没在题海中，却从未真正思考过一道题。

　　“笨人”，就这样炼成出炉了！

　　痴说痴话文章：

　　痴说痴话之一：只往里痴，不往外痴

　　痴说痴话之二：痴忙

　　痴说痴话之三：痴笑

　　痴说痴话之四：正常却不正确

　　痴说痴话之五：没根与没底

　　痴说痴话之六：假如……

　　痴说痴话之七：做关目与“除除疑”

　　痴说痴话之八：误读误解

　　痴说痴话之九：痴子说房子

　　痴说痴话之十：那是为什么呢？

　　痴说痴话之十一：“笨人”是如何炼成的

　　痴说痴话之十二：辞职了，你还能是谁？