滋兰树蕙又一年

　　前面和大家谈过了为什么要学习文言文。我们知道学习文言文重要，那如何才能学好文言文呢？
　　1、要重视诵读，在诵读中形成语感。语言的学习，语感极重要。文言文毕竟离我们的生活有着相当大的距离，我们在日常的生活中已经不直接使用文言文了，在初中里，我们读得又太少，因此，一篇文章可能读了个两三遍了，还无法理解意思。比如，《师说》中，韩愈在文中提出的择师标准是什么？在考试的时候，有好几位同学竟然将“无贵无贱，无长无少”写成了“不贵不贱，不长不少”，显然，这与他平时读得少了有关。
　　2、要重视积累。学习文言文的重点在实词，难点在虚词。实词中，重点又是一词多义。其实一词多义在现代汉语中也有，但文言文离我们远了些，反而不能迅速地作出判断了。积累的过程应该是思考的过程。要注意思考一下，这个字为什么是这样写，这个词后来怎么会发展成有那么多的义项的，哪些义项在我们现在还用着。如“相”，不就是“以木代目”吗？古代也就是盲人手里的那根“木”啊，后来，就成了“搀扶、帮助的人”，盲人不是由人搀扶着的吗？后来，“搀扶、帮助的人”又成了“辅佐君王的人”，再后来，就成了“帮助、辅佐”，当然，另外还有一个义项就是“看”，其实在许多地方的方言里就有这个义项。我们地方有个“相呆”，许多地方都有“相亲”一词。我建议大家不要走上来就在这个词是什么活用啊，有什么特殊啊这些上面多下功夫。那不是不重要，而是要等到我们有了一定量的积累后再总结提高的。具体来说，到了高二以后，再较系统地总结这些特殊用法。
　　3、要注意比较。学习语言是要比较，在比较中可以有提高。比如，文言文中的判断句，就和现代汉语的有不同的地方，要注意比较区别。再如，我们常说倒装句，那要搞清楚，并不是古人倒装了，而是按我们现代人的眼光来看，它倒装了。有些倒装，我们现在还在用着呢。“万岁，中国！”不就是我们现代汉语中正常的倒装了吗？这和古文中的“甚矣，汝之不惠！”不仅要和现代汉语比较，还要注意和英语比较。比如，文言中的定语后置、状语后置，不就和英语里的定语从句、状语从句。我们做翻译题，不就是考查我们对古代汉语、现代汉语比较的能力和水平吗？